إنطلاق فعاليات المؤتمر العلمي الثالث لأبحاث الموهبة والتفوق

انطلقت اليوم الثلاثاء فعاليات المؤتمر العلمي الثالث لأبحاث الموهبة والتفوق في الوطن العربي الذي تنظمه المؤسسة الدولية للشباب والبيئة والتنمية بالتعاون مع الجامعة الاردنية تحت شعار "المناهج الدراسية في عالم تكنولوجي متغير"، برعاية سمو الأميرة عالية بنت الحسين.

ويهدف المؤتمر الذي يستمر يومين بمشاركة مئة باحث من الاردن والدول العربية الى التعرف على المناهج الدراسية واثرها في تطوير التحصيل الدراسي عند الطلبة، ودورها في البرامج الإثرائية التي تقدم للطلبة الموهوبين والمتفوقين، والاتجاهات والنظريات الحديثة فيها، إلى جانب استقصاء واقع المناهج الدراسية المحلية ومقارنتها بالمناهج الدراسية العالمية.

واكد الرئيس العام للمؤسسة الدولية للشباب والتنمية الدكتور عدنان الطوباسي في كلمة خلال المؤتمر ضرورة "ان تستند مناهجنا الدراسية الى معايير عالمية تركز على العمق واستنتاج المعرفة وتوظيف جل ما يتعلمه الطالب في مواقف حياتية بعيدا عن التلقين والروتين، والتركيز على بناء الهوية الوطنية والقيم والاتجاهات، والعمل المنتج وادارة الذات والتعاون الخلاق وحل المشكلات بطريقة ابداعية، واعادة تشكيل المعرفة من خلال عمليات المقارنة والتنصيف والاستقراء والاستنتاج والعصف الذهني وتنمية المهارات".

واضاف ان المنهج منظومة متكاملة ينبغي ان يشارك في إعدادها كل المعنيين دون ان يقتصر على المختصين بسبب تسارع انتاج المعرفة وتطور وسائل الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، وتحديد المواد الاساسية التي يجب ان يتعلمها الطالب في مدرسة المستقبل بما يحقق تكيف خريج هذه المدرسة مع متغيرات العصر ومتطلبات المجتمع.

واكد ان تطوير المناهج يحتاج الى قرارات سياسية عليا ودائرة مستقلة عن وزارة التربية والتعليم، ولا تخضع لمزاج او هيمنة او سلطة وزير، وان يشرف عليها كوادر تربوية واعية لها دعم مادي ومعنوي وتنسيق للجهود واعلام مستنير وصراحة بعيدة عن المزايدات، واصلاح تربوي يشارك فيه التعليم الخاص والعام والثقافة العسكرية ووكالة الغوث وبما يتناسب مع تحديات العصر، لنصل بطلبتنا الى الجامعة بكل قوة واقتدار وتكافؤ للفرص وعدالة وتنافس علمي شريف.

من جهته قال رئيس اللجنة الملكية للتعليم ورئيس جامعة فيلادلفيا الدكتور مروان كمال إن موضوع المناهج الدراسية في التعليم العام خصوصاً في المراحل التأسيسية الأولى موضوع حيوي ومهم، فالمناهج وسيلة للبناء الفكري والعلمي والثقافي والتربوي.

واضاف، ان غياب المناهج التي ترسخ الوعي والإدراك والمفاهيم الوطنية والقيم النبيلة من شأنه أن يجعل هذه المناهج ناقصة ولا تؤدي دورها المنشود في بناء شخصية الطالب فكراً وسلوكاً ومعرفة، مشيرا الى ان الحاجة باتت ملحة وضرورية لتشخيص واقع هذه المناهج وإعادة النظر فيها نتيجة جملة من المتغيرات والتحديات، يقف في مقدمتها الانفجار المعرفي في المجالات كافة والثورة التكنولوجية المعتمدة على المعرفة العلمية، والاستخدام الأمثل للمعلومات لمواكبة روح العصر والاستجابة للمتغيرات والمستجدات.

واشار الى ضرورة ان تكون هذه المناهج غير مقتصرة على الجانب النظري بل تشمل الجانب التطبيقي وإعمال العقل بوصفه قوة تنوير وتغيير نحو الأفضل، مع الأخذ بالاعتبار ضبط عملية التداخل بين جميع المناهج الدراسية والمحافظة على جودة العملية التعليمية من خلال استبعاد التكرار والحشو الزائد.

واكد الحاجة إلى إرساء محاولة جادة "لتطوير مناهجنا التعليمية والتحول من المفهوم التقليدي للمناهج القائم على الكم المعرفي إلى المفهوم المبني على القدرة على انتاج المعرفة وتبادلها مع الآخرين واكتساب مفاهيم ومهارات أساسية".

من جانبه أكد رئيس الجامعة الأردنية الدكتور اخليف الطراونة ضرورة توجيه النظر نحو تطوير المناهج التعليمية ومراجعة أهدافها وتنظيم محتواها وأساليب تدريسها في ظل ما يشهده العالم من ثورات معرفية وتطور في وسائل الاتصال واستخدام للتقنيات الحديثة لإيجاد التآلف والانسجام فيما بينها لتكون أكثر قدرة على تحقيق الأهداف المتوخاة منها.

ويناقش المؤتمر اوراق عمل بحثية حول المناهج الدراسية وأثرها في بناء شخصية الطالب واتزانها، ودورها في بناء برامج للتربية العملية لتدريب الطلبة على أساليب التدريس الحديثة والمناهج الدراسية والمواطنة، والمناهج الدراسية وأثرها في إصلاح التعليم وغيرها من الموضوعات ذات الصلة.