هذه رسالة من طالب ثانوى عام، اسمه يوسف محمد الصعيدى، بمدرسة المساعى المشكورة الثانوية العسكرية بشبين الكوم، يقول فيها: «كنت مشاركًا بمسابقة العلوم والهندسة، (أيسيف)، وتوصلت إلى تطبيق لشرح دروس عن التغير المناخى للطلبة المبصرين والمكفوفين.

ومن مميزات هذا التطبيق أنه يتم تشغيله دون إنترنت، وتوجد لغات يعمل بها التطبيق، منها اللغتان العربية والإنجليزية. وتم تدعيم التطبيق بتقنيات الذكاء الاصطناعى والواقع الافتراضى. وكان معى مشرف أكاديمى، يعمل أستاذًا بكلية الحاسبات والمعلومات. وللأسف، لم يتم تأهيلى على مستوى الجمهورية، وتم تصعيد مشروعات أخرى، لم يكن مشروعى منها. وقد قدمت شكوى إلى مديرية التربية والتعليم بالمنوفية».

وقد أحسست في رسالة الطالب بالحزن والشعور بالظلم والقهر، خاصة أنه قال إن القائمين على المسابقة انحازوا إلى طلاب مدارس التكنولوجيا التطبيقية ومدارس «ستيم» والمدارس الخاصة، وتجاهلوا مدارس الثانوى العام الحكومى، على الرغم من أن طلاب المدارس الحكومية قدموا مشروعات مذهلة، في الوقت الذي ينادى فيه المسؤولون بتبنى الموهوبين والنوابغ، دون تمييز بين التعليم الخاص والحكومى، في العلوم والتكنولوجيا والرقمنة.

وجاءت النتيجة، في الأول من يناير، منحازة إلى مدارس «ستيم» ومدارس التكنولوجيا التطبيقية، بحجة أنها الراعى الرسمى للمسابقة، مع عدم المساواة بين المدارس الحكومية والمدارس الخاصة. كما أن عدد المحكمين كان غير عادل لكل طالب في المسابقة، بمعنى أن طالبًا يحكم له ثلاثة محكمين، بينما هناك طالب آخر يحكم له ستة محكمين. وللأسف، كان بعضهم غير متخصصين بالمجال، وليسوا على الدرجة العلمية الكافية.

باختصار، المسألة بها «خيار وفاقوس»، ولا تندهشوا إذا قلت إن لجنة التحكيم كانت من موظفين بالجامعة. السؤال: هل هذه مكافأة طالب أنجز عملًا إبداعيًّا كبيرًا، فتكون مكافأته التجاهل والإحباط؟!.