"التربيه الإماراتيه" توجه بالالتزام باليوم الدراسي الكامل

وجه وكيل وزارة التربية والتعليم مروان أحمد الصوالح، إدارات المناطق التعليمية بمتابعة الالتزام باليوم الدراسي الكامل وفقا للقرارات والتعاميم المعلنة سابقا بشأن مواصلة اليوم الدراسي العادي للصفوف من السادس حتى الحادي عشر، وذلك حرصاً من الوزارة على سير العملية التعليمية والانتهاء من المنهاج الدراسي كما هو مخطط له، خصوصا أن هذه السياسة الجديدة عملت في موسمها الأول في فترة امتحانات الفصل الدراسي الثاني والتي أصبحت تخص المدرسة فقط، كما أعدت التربية استمارة تقييم لأداء المدارس خلال تطبيق الاختبارات. وقال الوكيل: إن التعميم الذي اصدره مؤخرا جاء لمتابعة سير العمل داخل المدارس، على أن تتابع إدارات المناطق التعليمية الأمر، والتأكيد عليهم بالتنبيه على إدارات مدارسها بكافة مراحلها الدراسية بالالتزام بالدوام المدرسي حتى نهايته، وذلك بعد انتهاء فترة الامتحانات التي تبدأ وفق اختيار كل مدرسة لجدول امتحاناتها من التاسعة وتستغرق ما بين ساعة وساعتين على أن تنتهي بجميع المدارس قبل الفسحة. من جهتها أكدت خولة المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد لقطاع السياسات التعليمية، في تعميم لها صادر قبل بدء الامتحانات برقم "313"، أن هناك اجتماعات تمت فيما بين إدارة التقويم والامتحانات بمديري ومديرات المدارس، وتم التأكيد عليهم بضرورة الحرص على انتظام اليوم الدراسي في جميع المدارس أثناء فترة الامتحانات، حتى لا يؤثر سلبا على عدد أيام الدراسة، لافتة الى ضرورة اختيار الفترات المناسبة لتطبيق الامتحانات، على أن يكون أداء الامتحانات في الفترة الصباحية أي قبل الفسحة الأولى بما يحقق مصلحة أبنائنا الطلبة. وأضافت عائشة غانم المري مدير إدارة التقويم والامتحانات بوزارة التربية والتعليم أن كل منطقة تعليمية يمكنها أن تسيير أمورها مع مدارسها وفق ما تراه مناسباً لخدمة الطلبة وحفاظاً على مصلحة الطالب التي تهمنا في المقام الأول، مضيفة أنه يمكن استغلال فترة ما بعد الامتحانات في المراجعة، مؤكدة أن سؤال الوزارة ومتابعتها مع المناطق التعليمية كان الهدف منه للاستعلام عن أعداد الطلبة الملتزمين حتى نهاية اليوم الدراسي، وليس عدد الحضور والغياب كما وصل الى فهم بعض إدارات مدارس بمناطق تعليمية. وأكد أحمد الدرعي نائب مدير إدارة التقويم والامتحانات بوزارة التربية والتعليم، أن الوزارة تعمل وفق منهجية منظمة لضبط آلية سير العملية التعليمية وآلية تطبيق الاختبار المدرسي للفصل الدراسي الثاني 2013-2014. مشيرا إلى أن هناك استمارة تقييم لأداء المدارس خلال تطبيق الاختبارات تتضمن اسم المدرسة والمنطقة التعليمية ونوع المدرسة حلقة ثانية أو ثانوي، والهدف من الزيارة لمتابعة سير تطبيق الاختبار المدرسي، لافتا الى أن محاور المتابعة تنحصر في مدى التزام الطلبة بحضور اليوم الدراسي وصنفت لثلاث ضعيف أقل من 50% ، وجيد 50-79% وممتاز من 80% فأعلى. مضيفا أن هناك زمناً لتطبيق الاختبار، وتقدير للاختبار، والمواصلات للمدارس الثانوية والمشتركة، وتندرج تحت كل مسمى عدة اعتبارات ليتم الإجابة عليها من قبل إدارات المدارس ورفعها للمناطق ثم للوزارة ومشروحة على أن يكون زمن لتطبيق الاختبار من تاريخ بدء ونهاية تطبيق الاختبار المدرسي، زمن ووقت تطبيق الاختبار، ووقت انصراف الطلبة من المدرسة، عدد الحصص الدراسية اليومية عدا وقت الاختبار المدرسي، هل يعتبر عدد أفراد الهيئة التدريسية كافيا للتصحيح وتنفيذ الحصص الدراسية والملاحظة.